共创我们希望的文化｜汇德国际部John Hopkins校长：当学生望向我们，他们应当看见什么？
发布时间：2026-08-19 21:39:13 点击：
新学期教师专题系列培训持续进行。今日上午，汇德中学国际部开展专题研修，由 John Hopkins 校长带来主题为“共创我们希望的文化Creating the Culture We Want”专题分享，全体国际部教职工共同围绕学校使命、四大核心价值观，深度研讨如何共建属于汇德的校园文化，为新学期育人工作锚定方向。
赋能领导者
成就更美好的未来
读懂使命
成就更美好的未来
读懂使命
培训开篇围绕学校核心使命 “Empowering Leaders for a Better Future”（赋能领导者，成就更美好的未来） 展开深度研讨。
培训指出，赋能不等于单向灌输知识，领导力也并非少数人的专属天赋，每一位学生都拥有成为领导者的潜能。我们的教育不只着眼当下，更是面向学生毕业之后的未来世界，培养能够为社会带来正向改变的青年力量。
面对 AI 快速迭代的时代背景，老师们共同探讨人工智能带给教育的机遇与挑战。AI 输出质量取决于输入的质量，真正的教育核心，是培养学生独立学习、思辨判断的底层能力，而非单纯依赖工具获取答案。知识会不断更新迭代，自主学习能力、健全的品格才是学生穿越未来变化的底气。
基于使命，培训明确我校四大核心价值观：尊重、精益求精、创造力、远见，并对每一项价值做出现实解读：
♦ 尊重：建立彼此平等、互相敬畏的校园氛围，是双向接纳与倾听；
♦ 精益求精：拒绝无效内卷，追求高效迭代，持续向着更好的状态迈进；
♦ 创造力：搭建安全包容的试错环境，鼓励学生把思维创意转化为解决实际问题的能力；
♦ 远见：立足中国人的身份底色，兼具家国情怀，拥有共情多元文化的跨文化视野。
“校园文化不是空洞口号。文化，是我们持续认可、庆祝、示范的一切行为。” Hopkins校长着重强调，价值观不能只停留在宣讲层面，必须依托完整的制度体系落地，才能够真正沉淀为校园文化。教职工自身的言行示范，就是学生看得见的 “隐性课程”，时刻潜移默化塑造着学生的品格成长。
把价值观变成看得见的成长印记
体系落地
本次培训完整解读了教职工、学生两套激励认可体系，让价值追求转化为可执行、可记录的校园实践。
1. 教职工激励机制
学校设立月度价值观专项奖项，采用同事提名制，面向全体岗位教职工，无论教学、后勤、市场，只要在日常工作中践行四大价值观，都可以被看见、被表彰，让尊重、精益求精、创造力、远见渗透在校园每一个岗位之中。
2. 学生分层成长荣誉体系
为了让学生的优秀行为得到正向反馈，国际部搭建阶梯式成长记录体系：
♦ 价值观积分：教师即时记录学生日常践行价值观的单次正向行为；
♦ 领导力积分：表彰学生长期持续的贡献、社团与项目实践；
♦ 未来领袖徽章：授予长期坚持、不断进阶的优秀学生；
♦ 年度荣誉榜：对突出学子进行公开年度表彰；
♦ 未来领袖成长档案：学生毕业时获得官方签章的完整成长记录，留存在校品格与领导力发展的完整证据。
从单次闪光，到长期坚持；从课堂表现，到毕业档案，完整记录学生品格成长轨迹，实现 “看得见的成长”。
教育是一场面向未来的耕耘。汇德中学国际部坚持适合中国学生成长节奏的国际高中路径，根植中国底色，拥抱多元世界。
不止传授学科与语言知识，更以尊重、精益求精、创造力、远见四大价值观为内核，以制度为支撑，让文化浸润校园每一处角落，赋能每一位学生，成长为面向未来的领导者，奔赴属于自己广阔的人生。
